DISLEXIAS

En el año 1999, realice una compilación referente al descarte de las dislexias, así en plural, ya que cada una de ellas va a ser identificada por la experticia del profesional y los test que use. Dicho material ha sido uso exclusivo mío como profesional del área de las dificultades y ahora quiero compartirlo con ustedes.  Para comenzar, por ahora…Las introducciones que posee dicho material.

Dibujo 1

…Anita, que apenas ha cumplido los siete años, se mueve continuamente en su asiento, mientras trata de descifrar esos caracteres extraños y alusivos que la maestra ha escrito en el pizarrón. De lo que ha escrito, ella apenas ha podido reconocer dos o tres signos y es incapaz de comprender lo que ellas representan. Anita ve con asombro cómo todos sus compañeros transforman  esos signos raros en palabras que ella conoce bien y usa todos los días. Dirige la mirada hacia Pablo, sentado tranquilo y contento a su lado, y ve cómo él no solo comprende ese misterioso lenguaje, sino que también es capaz de reproducirlo con facilidad en su cuaderno. Anita tira con rabia el lápiz sobre la mesa, se para y pide permiso para ir al baño. La maestra la reprende y la devuelve al asiento, donde, con lágrimas que pugnan por salir.  Anita toma nuevamente el lápiz, lo apoya con excesiva fuerza sobre el papel y claro, rompe la punta. Anita mira desconcertada a su alrededor, y descubre una pequeña abeja que ha entrado al salón de clase. Sus ojos siguen su vuelo, y la niña encuentra un gran alivio al dedicarse a observarla con cuidado. La abejita se posa en la oreja de Teresa. Anita ríe y recibe una nueva reprimenda. La terea de lectura y escritura ha quedado convertida en un verdadero suplicio para la niña, en un campo de batalla entre ella y su maestra, a quién hasta hace poco quería con verdadera dedicación infantil… (Anónimo) (Documental extraído de Youtube)

La entrada del niño en la escuela marca un hilo en su desarrollo emocional, ya que muchas de las responsabilidades que antes eran asumidas en el hogar, ahora las debe cumplir con sus compañeros.

Paulatinamente ha de aprender a comportarse en forma más independiente de lo que hasta ahora se le exigía, por ello se hace necesario que la escuela le asegure una atmósfera de seguridad y comprensión, de modo que el niño sienta no solo que forma parte de un nuevo grupo, sino que también es aceptado por éste como alguien que vale, con ideas propias que puedan aportar en beneficios de todos. De ahí la importancia relevante del especialista en dificultades de aprendizaje en la conducción del aprendizaje del niño o del grupo, ya que lo que uno piensa, diga y sienta, juega un papel decisivo en la actitud que el niño adopte con respecto a su conducta dentro de la escuela, en relación con los demás niños, maestros, compañeros y con sus padres.